La
Ley Orgánica de Educación (LOE) introdujo novedades en el sistema educativo
cambiando el antiguo modelo: la integración legislativa, el concepto de equidad
en la educación y la orientación de la enseñanza hacia la adquisición de
enseñanzas.
Nos
centramos en las competencias básicas, que se tienen que desarrollar de forma
transversal en todas las áreas, con el objetivo de encontrar una enseñanza de
calidad. Así se sustituye una metodología de enseñanza- aprendizaje basado en
la trasmisión de conocimientos, que estaban presentes en las anteriores leyes,
por la obtención de unas habilidades, destrezas y actitudes.
De
las tres novedades, la que más afecta a la labor docente es la tercera. Desde
la situación de las aulas, hasta los recursos que se utilizan en el proceso. El
papel del profesor siempre ha sido el transmitir unos conocimientos sobre la
realidad en la que vivimos. Este cambio, de aprendizaje por competencias, quiere que la enseñanza sea un proceso
donde se ejerciten los distintos ámbitos de la vida: el personal, social,
moral, profesional…
El objetivo
de esta medida, es que puedan ser competentes e eficaces en los ámbitos de: comunicación
lingüística, matemática, el conocimiento y la interacción con el mundo físico, el
tratamiento de la información y competencia digital, la social y
ciudadana, la cultural y artística, para
aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal. Ý que esta eficacia
la consigan mediante todas las áreas de
cada etapa.
Con la competencia
de tratamiento de la información y competencia digital, que está incluida en la
propuesta realizada por la Unión Europea y queda establecida en el Real Decreto
de Enseñanzas mínimas de primaria, se establece la habilidad en la: “búsqueda,
selección, registro y tratamiento o análisis de la información, utilizando técnicas
y estrategias diversas para acceder a ella según la fuente a la que se acuda y
el soporte que se utilice (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia).”
Esta
competencia se encarga de manejar la información en el aula, ya sea desde su
búsqueda hasta su transmisión. Se trata de disponer a las tecnologías de
la información y de la comunicación como una herramienta que ayudara en la
práctica docente.
También
ayuda a enfrentarnos al constante cambio actual de las tecnologías, en la que
cada día, diferentes secciones aportan nuevas aportaciones. Es importante que
los alumnos estén en contacto desde un primer momento con estas, para que
puedan hacer uso de ellas cuando sea necesario. O ya sea el caso de que nos
ayuda a resolver problemas reales de forma eficaz, y encontramos con nuevas
fuentes de información e innovación, desarrollando la autonomía del alumno al
guiar el mismo las actividades mediante esta base, el pensamiento crítico, la
responsabilidad, y la posibilidad de contrastar las diferentes fuentes de
información.
Es
por esto, que el docente, tiene que tener la capacidad de incluir de forma
transversal estos conocimientos para que el alumno tenga las habilidades
suficientes para dominar este cambio. Pues, las competencias son las que
guiaran la adopción de unos objetivos. Su práctica docente tiene que estar
basada en la transmisión de unos conocimientos, pero de igual forma tienen que
estar encaminada a desarrollar de forma efectiva estas habilidades que servirán
en su presente.
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